2月16日开始，各教研组协调时间和地点，积极组织本组学科教师展开专题研讨活动。首先，执教老师根据自己的课堂教学进行反思与重构。其次，观课教师围绕研讨主题从“实施情况”、“主要问题”、“后续改进”等方面提出中肯的建议。最后，学科负责人明确后续工作要求，加强常态课巡查，行政推门听课等教学常规管理制度，强调“学情分析”的重要性，在具体的课堂教学环节中思考怎样巧妙更好体现新课标的要求，优化学习活动设计，提升学生学科核心素养。
2月16日开始，各教研组协调时间和地点，积极组织本组学科教师展开专题研讨活动。首先，执教老师根据自己的课堂教学进行反思与重构。其次，观课教师围绕研讨主题从“实施情况”、“主要问题”、“后续改进”等方面提出中肯的建议。最后，学科负责人明确后续工作要求，加强常态课巡查，行政推门听课等教学常规管理制度，强调“学情分析”的重要性，在具体的课堂教学环节中思考怎样巧妙更好体现新课标的要求，优化学习活动设计，提升学生学科核心素养。
