崇明区庙镇小学第九周工作安排
2019年4月15日~2019年4月21日
校长室 党支部 工 会 |
1、贯彻区消防委《关于开展消防安全专项检查的通知》要求，做好为期1个月的消防安全专项检查。进一步加强晨检与护导，认真做好第四个”全民国家安全教育日”活动。（ 4月15日） 2、加强课堂教学研究，认真做好期中阶段质量检测研究。 3、继续做好“基于课程标准的教学与评价”调研准备。 4、组织参加“2018年崇明区教研故事达人与教研故事人物评选活动”，各师人人撰写优秀教研故事并在4月25日前交陆佩忠校长处汇总并把相关考核材料交教育学院作教师校本研修考核评价。 故事类别：自我成长故事奖、助人成长故事奖、师德故事奖、主动有效课堂故事奖、生态（乡土）教育故事奖、今日行动计划故事奖、课程改革故事奖、志愿者故事奖、信息交流技术应用故事奖、教学质量故事奖。（具体内容见下面附件1） 5、开展2019年度崇明区学校心理健康教育活动月相关活动，（具体内容见下面附件2）。 6、组织开展并参加2019年崇明区“文明校园”“书香校园”建设系列活动（案例征集、讲演、诵读）。（具体内容见下面附件3） 7、周一下午3:10教师分组研修： （1）互阅互查互赏备课笔记，并借机做好统一内容。 （2）继续学习“评价指南”。 （3）各组确定好调研现场教研活动模式。 （4）教研故事撰写思考。 |
德育室 少先队 |
1、升旗仪式：珍爱生命，安全伴我行-安全教育日（三1中队） 2、班级集体朗诵活动、“读书名言书签”制作（3-5年级）（17日前完成） 3、三年级升旗手、护旗手训练 4、征文征集（雏鹰研究、德育案例、关爱征文） 5、家长学校和家委会活动（周四） 6、升旗礼仪、出操、文明休息养成教育。（两周） |
教导处 |
1、继续准备“基于课程标准的教学与评价”各项工作，按时间节点上交资料。（周二前收齐上学期“人人一堂课教案”，着重评价的融入。） 2、周一各学科组教研活动:继续学习“评价指南”；各组确定好调研现场教研活动模式。 3、周三各班收集上学期学生《成长手册》（交张元老师处）。 4、2017～2018学年一年级任课师上交学习准备期方案，总结及教案一份。（交钱丽雅老师处） 5、各教研组长交2017学年教研组长手册。（交陈卫琴处） 6、2017-2018学年度的快乐活动日任课师下周交教案设计。 |
教科室 |
1、青年教师结合专家指导意见修改课题。 2、2019年区级课题申报。 |
总务处 |
做好日常学校安全自检自查。 做好校园安全风险勘查台账准备。 |
附件1：
关于开展“2018年崇明区教研故事达人与教研故事人物评选活动”的通知
发布人：教师教育研究室 | 发布部门：教育学院 | 上网时间：2019-03-25
为加强全区在岗教师“人人讲故事、人人创故事、人人有故事”的氛围形成和有效落实，促进教师自我更新教育教学实践智慧，让教师逐步进入问题解决学习的专业轨道，从而全面持续提升教师育人为本的教育境界和专业素养。经研究决定继续开展“2018年崇明区教研故事达人与优秀教研故事评选活动”。现将有关要求明确如下：
一、评选活动组织
主办：上海市师资培训中心、崇明区教育局
承办：崇明区教育学院、崇明区教育工会
二、区级参评人员分配
1．学校分配数：学生数1000人及以上学校推荐3人，400人或以上学校推荐2人，400人以下学校推荐1人。（请根据分配数择优递交故事文稿）
2．学科分配数：学前教育5人；小学语数外学科各2人，其余学科各1人；中学初高中语数外中各1人，其余学科各1人；职业教育3人、校外教育2人、成人教育1人。
（以学校申报为主，学科推荐为辅，可重复）
三、奖项设置与名额分配
（一）年度优秀教研故事（100）
故事类别：自我成长故事奖、助人成长故事奖、师德故事奖、主动有效课堂故事奖、生态（乡土）教育故事奖、今日行动计划故事奖、课程改革故事奖、志愿者故事奖、信息交流技术应用故事奖、教学质量故事奖。
（各奖项具体人数根据评审实际结果可作适当调整）
（二）年度教研故事达人提名奖（10人），在优秀教研故事中产生。
（三）年度教研故事达人奖（10人），在优秀教研故事中产生。
四、程序
1．2019年4月30日前（逾期不候），各校提交三份纸质材料，主要包括：
（1）学校教研故事校本研修情况汇总表（附件1）
（2）教研故事申报表（附件2）
（3）被推荐教师故事文本稿（文本稿上不出现学校及姓名）
（材料交至区教育学院2号楼208）
2．2019年5月中旬，组委会组织专家对文本稿作评审，产生100个入围故事。
3．2019年6月中下旬，组委会挑出20个故事，举办“崇明区2018年教研故事现场决赛”，当场评选出10位故事达人和10位故事达人提名奖。
4．对全体获奖人员颁发获奖证书和奖金。
五、延伸性工作
1．出版2018年崇明区优秀教研故事汇编。
2．故事达人进校园，讲教师自己的故事。
附件2：
关于开展2019年崇明区学校心理健康教育活动月的通知
发布人：顾玉娟 | 发布部门：基教科 | 上网时间：2019-03-25
各中小学、中职校：
为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步落实教育部《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）文件要求，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作，积极开展心理健康教育普及宣传活动，鼓励并支持各学校不断探索以学生为主体的心理健康普及、宣传和教育的新形式、新方法，根据上海学生心理健康教育发展中心《关于开展2019年度上海学校心理健康教育活动月的通知》，区教育局定于5月在全区范围组织开展“2019 年崇明区学校心理健康教育活动月”（以下简称“活动月”）。本次活动月以学生为主体，聚焦学生健康心态，以讲述自己的“心‘晴’故事”为主要特色，鼓励学生进行积极的自我探索，展示新时代学生理性平和、积极向上的精神风貌和心理健康教育工作的创造性。现将相关事项通知如下：
一、活动主题
我的国·我的家，我的“心‘晴’故事 ”
围绕自我成长和家庭成长经历，聚焦抗逆成长、阳光健康心态，讲述心灵成长感悟，展现心理健康能量，向建国70周年献礼。
二、活动宗旨
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题，广泛开展各类心理健康教育活动，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，促进学生健康成长。
三、活动形式
创新心理健康教育形式和载体，丰富心理健康教育手段和方法，主要通过“心‘晴’故事”的征集与演讲，激发学生兴趣，提高学生参与度、覆盖面和受益面。
四、活动要求
（一）高度重视，加强领导
高度重视活动月的组织开展，全面规划活动月各项工作，制定切实可行的活动方案，使之有目标、有计划、有过程、有效果、有评价。
（二）精心策划，打造品牌
注意寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；注重将学生需求、学校特色与爱国教育、家庭教育、劳动教育、生涯教育等内容整合，打造品牌活动，积极打造与之配套的心理健康教育宣传资源，使之持续开展、常做常新；注意积累相关经验与材料，加大宣传力度，及时上报活动成果。
（三）整合资源，示范引领
主动整合资源，充分依托学生心理社团与学科优势，挖掘朋辈互助在学生心理健康教育中的重要作用；注重家庭、社区和学校的互动与合作，探索有效工作机制。崇明中学、扬子中学、西门小学、培成学校等4所心理示范校要充分发挥服务、辐射和示范作用，以活动月为契机，不断探索创新学生心理健康教育活动，建立健全常态化工作机制。
（四）总结经验、扩大交流
及时总结心理健康教育活动月的成果特色，梳理经验，扩大交流和影响。区教育学院德育室、区未成年人心理健康辅导中心将对活动组织和特色项目进行评奖、指导，并推荐参加上海学生心理健康教育发展中心组织的评奖活动。
五、时间安排
（一）策划启动（3月）
各校根据本通知要求和学校具体情况，认真策划活动月的活动主题、内容、形式、特色活动及具体安排，完成活动月方案设计。
（二）组织实施（4月-5月）
4月8日前，各校将活动月方案传至“幸福加油站”网站。各校根据活动月方案全面宣传发动，组织开展和落实系列活动。区心理中心积极组织开展心理服务活动与展示研讨活动。
（三）总结评审（6月初）
各校认真总结活动月经验、成果，积极申报。申报截止日期为2019年5月30日（周四）。区教育学院德育室、区未成年人心理健康辅导中心进行区级评审。
相关评审及材料报送要求见附件1和附件2。
崇明区教育局基教科 崇明区教育学院德育室
崇明区未成年人心理健康辅导中心
二〇一九年三月二十五日
附件3：
与经典同行 建书香校园
——2019年崇明区“文明校园”“书香校园”建设系列活动方案
一、指导思想
为进一步贯彻落实全国教育大会精神及《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《崇明区教育局关于开展“书香校园”创建工作的通知》要求，庆祝中华人民共和国成立70周年，围绕“立德树人”的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，引导师生形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚，推进文明校园、书香校园建设，使广大师生自觉把个人的读书成长与中华民族伟大复兴的中国梦、与新时代上海、崇明的改革发展的宏伟蓝图紧密联系起来，展现朝气蓬勃、积极向上的校园文化。
二、活动主题
与经典同行 建书香校园
三、活动对象
全区中、小、幼、职校、学生及教师；直属单位教师。
四、活动项目
（一）“书香伴成长”优秀案例征集
1.案例参考角度
要求聚焦书香校园建设中有特色的事例，以及师生在阅读中成长的故事，力求一校一品牌。
（1）学校角度：学校是书香校园建设和读书活动开展的主阵地。要将在培育师生阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力过程中所采取的一系列的举措和活动予以认真总结和提炼，并将其中最有特色的、和深受师生喜欢的案例故事反映出来。
（2）教师角度：教师是书香校园建设的主力军。要将带领学生进行课外阅读，建设“书香教室”；指导家长，引领家长建设“书香家庭”的；重视自我阅读，不断提升自己的底蕴、素养过程中最有心得或感悟的某个事件展开阐述。
（3）学生角度：学生是读书活动的主人翁。要将学生在课内外、校内外，“爱读书、读好书、善读书”过程中特别的经历和感想，趣事和感悟，有影响力的事例予以记录下来、总结出来。
（4）家长角度：家长是孩子读书的主外援。课外阅读最大的时空在家庭，要将辐射社会、家校共建，指导、重视、支持孩子课外阅读，创造条件培养学生阅读习惯和能力，并且已取得效果的事例加以推广。
2.内容要求
案例，是人们在生产生活当中所经历的典型的富有意义的事件陈述，它是人们所经历的故事当中的有意撷取。本次征集的是“书香伴成长”案例，即叙述的是书香校园建设和师生成长的故事，在叙述故事的同时，发表看法、感悟等。具体要求为：
（1）聚焦某一个方面的特色，不要面面俱到；
（2）要有“故事性”，体现生动性，不要写成经验总结；
（3）要有“完整性”，即要叙述清楚：为什么要做这件事，怎么做这件事的，做得怎样，效果如何。
3.字数要求
案例全文不超过2000字。
4.格式要求
（1）主标题为三号黑体、居中；副标题为小三号黑体、居中；
（2）作者单位（与公章一致）和姓名为小四号宋体，居中；
（3）正文为小四号宋体，行间距为1.5倍行距。
5.推荐数量
在开展活动、严格把关的基础上，每校根据以上4个不同角度，至少共推荐2-3个案例（角度不重复）。
（二）“爱读书 爱祖国 爱家乡”荐书讲演
1.组别设置
（1）学生组（幼儿园、小学、中学，结合语言文字诵读、讲演、荐书活动，已另行通知组织活动）
（2）教师组（包括中小学、幼儿园、职校、直属单位）
2.内容要求
围绕爱祖国爱家乡的情感，结合读书与成长的经历，推荐一本喜爱的中文图书，可包括书籍内容简介，推荐理由，书籍经典片段的朗诵等要素，打造红色文化、江南文化、生态文化等文化品牌战略。
3.形式要求
5人以下。以主题演讲方式，使用普通话。必须原创。主题明确、立意鲜明、论据充分、内容积极向上，时长5分钟内。编排有创意，可使用背景、音乐。必须脱稿。
（三）“诵中华经典 抒爱国情怀”经典诵读大赛及展示
1.组别设置
教师组（包括中小学、幼儿园、职校、直属单位）
2.内容要求
结合建国70周年，反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，包括古代、近现代有社会影响力的优秀文学作品以及各地富有人文特色的名人名作，体裁不限。外国作品、网络作品、现代佚名作品以及自创作品不作为选用范围。
3.形式及规则
（1）集体朗诵，以单位组队，每队8人以上。党政正职参加酌情加分。
（2）鼓励通过音乐、服装、道具等形式灵活、丰富多样的辅助手段展现诵读内容。
（3）可使用背景、音乐。
（4）节目时长不超过6分钟。
（5）脱稿，手拿文件夹或稿件者取消参赛资格。
（6）优秀节目参与区级庆祝新中国成立70周年展示。
五、报送要求
（一）“书香伴成长”优秀案列征集
将案例汇总表（附件2）和案例电子稿（word版本）放入同一个文件夹，文件夹压缩后以“**学校书香伴成长案例”为文件名，于2019年5月15日前发送至：sh.cwc@163.com，纸质版盖章后交至教育学院2115室。联系人：曹卫昌；电话：51950228。
（二）“爱读书 爱祖国 爱家乡”荐书讲演
各校于5月15日前填好《节目报送表》（附件3）及讲演文字稿发至cmxqxy@163.com，纸质版交至区青少年活动中心群文组。联系人：青少年活动中心孙老师，电话：59618066。区教育局于5月底组织现场比赛。
（三）“诵中华经典 抒爱国情怀”经典诵读大赛及展示
各校于5月15日前填好《节目报送表》（附件3）发至cmxqxy@163.com，联系人：青少年活动中心孙老师，电话：59618066，区教育局于6月组织现场比赛。
（四）以上三项活动各校至少选二项参与。
六、奖项设置
（一）各组别设等第奖若干名。
（二）优秀案例予以表彰、推广；优秀节目参加区级展演。
七、工作要求
（一）各校要高度重视，采用多种方式宣传发动，动员师生积极参与，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造读书的浓厚氛围，努力扩大覆盖面和影响力。
（二）各校要以本次活动为契机，结合文明校园、书香校园创建，落实经典诵读、书香阅读课程，开展经诵读、阅读活动，加强学校内涵建设，传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族美德，全面提高师生人文素养，助力“文明校园”和全国“文明城区”创建。
八、本活动纳入书香校园创建、文明校园考核。
崇明区教育局
2019年4月10日