2018学年第二学期庙镇小学教导处工作计划
一、指导思想
认真落实十九大精神、区教研室学期工作执行方案和学校工作总体规划，以上海市基于课标的教学与评价推进工作为指引，以“绿色指标”和“综改”为导 向，以学生的学科核心素养的培养为核心，以新一轮“主动▪有效”课堂的打造为契机，创新教学常规管理，深入研究课堂教学，继续加大教研、教改的力度，转变教师的教学观念，优化教学方式，面向全体学生，使得学生和谐、健康、快乐地成长。
二、工作重点
（一）在规范的基础上实施精细化管理，进一步提升课堂教学效益
1、继续推进“单元整体教学设计”，促进“主动.有效”课堂进一步达成。
1）期初，教导处在总结第一学期单元整体教学推进情况及学校年度工作布置的基础上，向全体教师再次做行规《优化教学行为，向教学要质量——基于课程标准的教学与评价》的专题工作布置：
1）制定各类计划（学科计划、教研组计划、非考试作业教学计划），指明行动方向。要求依据课程标准、学科教学基本要求、教材、学情；加大“质疑意识、质疑能力培养”的研究力度，在教学目标中重点呈现；站在学生学的角度，多纬度预设有关知识、技能训练（质疑能力）的教学对策。
2）继续推进单元备课，助推学生自主建构。目标落到实处：从单元目标，到单课目标，到教学环节；充分预设学情：学生困惑处，激励其质疑；抓“龙头”问题组织教学活动；注重评价跟进：由“目标指向”设计教学过程，再预设可检测的评价内容或方式。
常规跟进：
★第二周：查阅教师的两周备课及学科计划撰写情况并做简要反馈。
★第三周：查阅学生的作业情况并做简要反馈；教研组长会议；五年级任课师会议。
★第四周：各学科利用教研组活动，再次明确备课要求，自学学科单元教学设计指南，主要从单元规划、单元教材分析、单元教学目标、单元学习活动、单元作业、单元评价等几个板块落实。
★第五周：四年级语数英各学科错题本进行研讨及实行工作；思品组验收准备工作。
★第六周：学科组开展备课本查阅活动，主要进行基于课标的教学与评价是否融入备课中。
★ 第七周：四年级语数英错题本查阅；“一师一优课”、“一课一名师”晒课活动。
★ 第八周：教研组长、备课组长拟定期中试卷。
★ 第九周：根据前期反馈改正意见，查阅落实情况。
★第十周：相关年级期中检测。
★ 第十二周：教师备课查阅；学生作业本检查。
★第十三、十四周：加强单元整体教学的反思。对照课堂教学现状，以“绿色指标”为导向，自我评价紧扣单元重点训练目标实施情况及整体实施中各种课型的落实情况。
★ 第十五周：语数英教师上传复习计划。
★ 第十六、十七周：毕业班毕业考准备工作；1——4年级期末检测工作。
★ 第十八、十九周：期末检测、毕业考、学期结束工作；教师上交各种资料。
2、强化课堂管理与教学实践研究，打造“主动▪有效”课堂。
1）严格按照课程计划，严格执行课时计划，不随意挤占课时，不随意调课加课，规范代课制度。保证课程实施，执行“专课专用”制度。
2）提前候课，准时下课。规范课堂教学管理，确保教学活动的安全。
3）继续以“绿色指标”为导向，特地强调日常教学：（1）营造民主、和谐的教学氛围；（2）注重质疑能力的培养；（3）注重解疑方法的指导；（4）组织有效的自主学习、合作探究；（5）课后，加强反思与重构：及时调整、修改，有个性化思考等，努力由教学方式的改变，促进学生主动学，提升教学效益。
4）有效开展主题教研活动，提升教研质量：（1）数量上做减法，即“人人一学年一堂课”；（骨干一学期一堂课）（2）质量上有要求，即：①活动前，一人主备，集体商议；确定观察点，设计观察表，合理安排观察任务（组长）；打印教学设计、观察表等资料；②活动中，分工合作，科学记录；建议拍一些短视频；③活动后，组长围绕研究主题，利用观察表组织说课、评课活动：执教者说课，即兴反思；组内老师观察汇报；策略调整，再度设计（其余教师结合自己课堂进一步实践与反思）（3）形式要灵活多样，如“一课多上”、“同课异构”……
再次强调：
1）组长提前通知学科负责的相关行政人员； 2）整理、保存过程性实证资料（教学设计、听课评议表、观察记录表、视频、照片等）
本学期继续加强课堂教学听评课观察表的设计，课前组内教师分工观察点，课后围绕主题展开充分讨论，追求主题研讨课的实效性。本学期每个备课（教研）组举行一次主题研修展评活动。
常规跟进：
★第二周：教研组（备课组）活动，确定本学期备课（教研）组各项活动计划。
★第三-四周：各备课组根据本学期组内的研究主题加强自主学习，要求记录所学资料篇目，且撰写学习体会。
★第五周：教研组（备课组）活动：交流互动，商议对策；为本学期开展的链接活动做好理论基础。
★第六-十六周，各备课组开展课堂教学实践研究活动：设计课堂教学观察表，用好听课评价表，注重边听课边随时记录与研究主题相关的有效举措和需要改进的地方，并紧扣研究主题展开研讨活动，认真填写评价表，积累教研组活动的第一手资料。
★基于课标的教学与评价展示活动。通过课堂教学、情景测试、专题汇报等形式，进一步探究基于课标的科学教学与评价。
★通过期初，期末的行政点课活动，及时了解客观真实的课堂教学现状，及时发现问题，改进教学方式，全面推进“绿色”课堂。
3、优化校本作业，助力学生个性发展
考试学科（日常作业）要求：
（1）完善作业内容：根据学情适当增删（体现分层），并以”绿色指标”测试要求修改题型，使作业更具有针对性；
（2）多元、多样评价，多一些激励性评价用语，与学生有更多的互动；
（3）继续注重学生作业本封面规范、整洁的常规要求，注重学生良好书写习惯的培养。
（4）继续推行备课组作业评价记录册，力求简单有效。
提醒：减简单的机械作业，加学生喜爱的课外阅读
本学期重点推进作业项目（三年）
1）加大国家课程校本化实施力度，开展统编教材语文学科、牛津英语学科的校本化作业探索，努力形成高品质校本作业；
2）数英学科进行“错题本的实验”的探索，形成比较系统的研究方式。
非考试学科：加强长作业的精心设计与有效实施
（1）认真撰写“非考试学科作业教学计划”，并按计划落实；
（2）注重设计形式多样的长作业，体现趣味性、拓展性、探究性、实践性等特点；
（3）组织班级优秀作业展评活动，积累过程性资料。
根据绿色指标调研结果，再次强调：
1）严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，关注不同层面的学生需求，分层布置，难易适度。
2）一、二年级不留书面家庭作业，三至五年级保证绝大多数学生能在1小时内完成书面作业。
3）要在各学科综合平衡后布置课外作业。
常规检查跟进：
★第三周：非考试学科教师完成本学期作业教学计划的撰写，第四周查阅并完成反馈工作。
★第九周：教师专项性自查（侧重等第制评价与批语）。
★第十周：校本作业本查阅活动。
★第十二周：语文学科的作文本、摘录本、写字本自查和互查活动。
★第十六周：非考试学科提交部分优秀创新作业设计与评价。教导处分学科条线进行查阅与反馈。
★本学期，四年级完成错题本设计如何有效实施的说明。
学期中，以学生访谈、教师自评、教研组互评、行政检查等多形式相结合。将作业管理落到实处，真正体现“减负增效”。
4、辅优补差，引领全体学生主动发展。
1）优生教育：①课堂教学中，引导他们主动质疑，勇于探究，引领同学学习；②课余时间，鼓励他们抓紧时间阅读各类书籍，通过自主阅读，获取更多的知识，提升能力；③还有，为他们创设各种展示自我的机会，培养其特长。
2）后进生教育：①课堂教学中，要适度关注，为其专门设计简单的问答环节，努力帮助其树立学习自信心；②课余，根据其学习的困难之处，进行有针对的爱心辅导；③发现点滴进步，要及时表扬；④还有，减去无谓的罚抄作业……
常规检查跟进：
★继续进行“校本辅优补差管理手册”，期初制定计划，期中撰写辅导记录和案例，期末撰写阶段性总结。旨在通过有效的辅导工作，对智优生和学困生进行针对性的辅导，使优生更优，学困生更上一层楼。
★教导处利用信息技术建立后进生跟踪档案。通过学生座谈会和抽测等了解学生的进步状况。
3）学期中，及时表扬学习进步的学生；期末，做好优生免试工作，激励更多的学生热爱学习。
（二）加强质量监控，稳步提升各学科教学质量
1、严格依据课程标准确定考试、考查内容，不得随意拔高要求。加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生独立思考和解决问题的能力，考查学生实践操作的能力。要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；考试形式要多样化，要笔试、口试、实践操作相结合，要充分利用考试促进每个学生的进步。
2、命题要体现基础性、全面性、现实性、趣味性、科学性，增强命题表达方式的亲和力，体现对学生的人文关怀，消除学生对考试的神秘感和恐惧感。
3、考试的评卷与分析。各学科的阶段性、期末测试都得做好登分、统计和质量分析工作。
4、语数英学科
一二年级： 日常进行阶段性的单项测评；期末组织综合性评价活动。（测试内容与方案）
三至五年级：
1）“笔试”分为单元、期中、期末、毕业测试。单元测验备课组自主命题，期中、期末测试根据学校统筹安排，毕业测试由县进修学校统筹安排。
2）备课组进行单元命题前编制及试题编制。
3）命题时，设置评价标准。评价模块为“答题情况”“卷面情况”“习惯与态度情况”。根据这三个项目，分别设置“优秀”“良好”“合格”“须努力”四个等第标准。
5、 非考试学科：加强阶段性测试方案的研究与实施。
1）利用原有方案的基础上，根据课程标准（学科教学基本要求）做一定的调整；
2）根据测试的目的与内容，选择多样的测评方式，如（口试、笔试、实践操作等）。
6、举办好具有我校特色的“阅读节”和“艺术节”，丰富学生的课余生活，扩展视野，增加知识面，充分发挥学生的特长。
7、继续建构大阅读体系，常态化地开展阅读活动（经典诵读活动、低年级绘本阅读、高年级整本书阅读），根据“小博士”项目，实施年度计划，使学生在优秀的传统文化中得到滋养。
(三)继续开展“课题、课堂、教研”三位一体研修活动，引领全体教师专业发展。
1、优化教研机制建设，促进校本教研课程化，提升校本教研品质。
1）开展“教研组长团队”校本研修活动，以课题研究引领课堂教学实践，提高课堂教学效果，提升教师专业素养。
2）充分用好“教研手册，切实开展教研组活动。
★各教研组长制定切实可行的教研工作计划；开展以组为单位的学习培训活动、课堂教学研讨、教研课题研究及课外辅导训练等，加强教研活动的目标与过程设计，活动要做到定时间、定地点、定内容、定人员、定秩序，确保活动质量；
★各教研组围绕计划，把重点放在“问题化教学”“好习惯的培养”“基于课标的教学与评价”“学科育人”及个体课题的研究上，力争在改变学生学习方式的指导上，定期开展有效的集体备课活动。每次教研活动做到精心组织，合理安排，切实起到交流、指导、带动的作用。
★本学期，继续实施教研组考核工作。
★期末，对各教研组活动及提交的资料做综合评价，评选星级教研组，以绩效体现。
2、各教研组长加强组内教师日常教学的常规检查。并根据本教研组的学科特点，每学期组织落实学生竞赛活动、互相观摩课活动安排，整个教研活动要精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，运用集体的智慧研究、攻关，以达到克服困难、解决问题的目的。
3、教研组长组织教师研究考试命题，严把各年级考试命题关，做好考后的质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
（四）以“绿色指标”引领“今天行动计划”，让每个孩子在“快乐活动日”中健康成长。
1、总结上学期“快乐活动日”的开展情况，进一步做调整，发挥教师的优势，培养学生个性特长，本学期做如下安排：
一—五年级的快乐活动日照例安排在星期五下午，学生可根据兴趣爱好自由报名，走班上课，一个学生参加一个兴趣社团。有效促进学生的快乐学习、健康成长。
（五）其它工作
1、根据县学籍管理工作会议精神，进一步完善、规范学籍管理。严格按照县有关精神做好学生转入、转出手续。
2、一如既往地做好推普工作，人人都讲普通话，营造文明用语，宽松和谐的良好的校园氛围。积极参加语委举办的各种语言文字竞赛活动。
3、认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。以增强青少年体质、促进青少年健康成长为宗旨，落实“四课两操两活动”要求，因地制宜地组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时。