单元主题 |
我们的生活真快乐 |
单元 教材 分析 |
本单元分为两课分别是《画画我的幼儿园》和《大家都来认识我》。主要是回忆幼儿园的生活和自我介绍的一个过程，在回忆介绍的过程中介绍自我融入小学的新生活。 《画画我的幼儿园》一课中让学生知道一些常用的美术工具和材料，用简单的绘画技法选择喜欢的绘画工具表现幼儿园有趣的活动和场景。 《大家都来认识我》一课中学生自制图文并茂的“名片”相互介绍，这是学生们乐于参与的，容易激发学生的兴趣。
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单元 学情 分析 |
小学一年级新生大都是接受过三年左右的幼儿园教育，他们知道一些常用的美术工具与材料，已掌握一定的辨色能力、简单的绘画技发和手工制作经验。大部分的学生已会画一些简单的动物、植物图形及花边，会涂色块，也会简单的图形组合，在绘画创作上有一定的表现能力。 |
课题 |
主要目标 |
主要教学活动 |
权重 |
第1课 《画画我的幼儿园》 |
认识和体验常见的美术工具与材料，并能运用喜欢的工具表现幼儿园有趣的活动或场景。 |
在欣赏与尝试的过程中，了解常用美术工具的性能，会议幼儿园生活并发挥想象，学习一种美术工具的表现方法 。 |
50% |
第2课 《大家都来认识我》 |
了解用线条、色彩、图形装饰照片的简单方法，能用绘画、拼贴与文字组合等形式进行装饰，美化自己的照片。 |
在交流照片和制作活动过程中，学习用图案照片的方法，以及运用简单文字表达个人信息的方法。 |
50% |
单元计划表
课题名称： 画画我的幼儿园
教学类别：绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：认识和体验常见的美术工具和材料，并能运用喜欢的工具表现幼儿园有趣的活动。
过程与方法：在尝试和体验的过程中，了解常用美术工具的性能，回忆幼儿园生活并发挥想象，学习一种美术工具的表现方法。
情感态度与价值观：感受绘画表现的乐趣，体会美术工具材料的特点，激发对美术学习的乐趣。
教学重点：。认识常用的美术工具和材料
教学难点：选择适合的工具材料表现画面。
教学准备：
学具：勾线笔、油画棒、彩色铅笔、彩色水笔等
教具：相关图片，学生作品、课件等
作业要求：
认识常用的美术工具和材料，表现幼儿园的印象。
基础层面：
拓展层面：能选择适合的美术工具和材料表现幼儿园有趣的故事和情境，画面完整。
教学过程：
一、欣赏与交流
1、出示勾线笔、油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔等常见的美术工具和材料，让学生了解它们的不同性能。
2、 欣赏用不同美术工具与材料完成的美术作品。感受不同的表现效果。
3、 结合学生生活实际，揭示课学生交流自己对美术工具与材料的使用经验。
二、回忆与体验
１、课件欣赏：幼儿园生活片段。
欣赏前提出要求：
① 你从中看到了什么，想到了什么。
② 能把所见所想说出来。
③ 看谁讲的最清楚、最连贯。
２、活动：让学生做一做幼儿园最喜欢的游戏，体验幼儿园里的快乐。
３、欣赏分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。
三、绘画与辅导
１、学生任选教师提供的工具材料，表现在幼儿园生活印象最深的情景。
２、了解学生已有绘画水平，强调表现幼儿园生活的趣味性，对技巧方面不作过多规定。
３、巡视时注意帮助学习有困难的学生，鼓励所有学生的自信心。
４、学生之间相互添画，使作品更为丰富。
四、展示与评议
１、作业展示：
① 以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。
② 以使用工具分类，展示作品。
２、学生能用一两句话评价自己和他人的作品。
① 能正确地使用工具和材料。
② 画面能体现主题内容。
③ 画面能表现出生活的情趣。
课题名称： 大家都来认识我
教学类别： 综合剪贴、绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：掌握照片装饰的制作方法
过程与方法：通过交流、观察和动手操作，学习将照片、图案和文字组合表现自己的方法，并学会用语言表达自己的感受。
情感态度与价值观：体验设计和制作的乐趣，分享发现、欣赏和学习他人作品的独特之处的快乐。
教学重点：照片的装饰。
教学难点：照片和图案、文字的合理组合。
教学准备：
学具：照片、剪刀、胶水、彩色水笔或蜡笔、图画纸
教具：有关的图片，学生作品、课件
作业要求：
基础层面：照片能与图案，文字组合，并写上名字
拓展层面：图案新颖独特，制作美化和照片和谐。
教学过程：
一、导入与分析
1、 演示课件“介绍一下我自己主题班会”。
2、 观察示范作品，分析“名片”式作业的组成：照片+图案+文字
3、 结合学生生活实际，揭示课题。
二、欣赏与交流
欣赏课本上的同龄人作品，交流设计要点
１、小组欣赏同龄人的作品，交流：
1 你从中知道了照片中同学的什么信息？
2 你喜欢作品的哪一部分？（外形制作、图案设计、色彩搭配等）
２、小结：
1 文字部分主要反映绘画者姓名、年龄、生日、属相等个人信息。
2 围绕照片设计图案，图案可以是线条、色块、动物、花朵等自己喜欢的图形。
3 图案、文字和照片要搭配好看，色彩鲜艳的作品更吸引人。
4 照片和作品外形也可以变一变。
5 图案可画，也可以用剪贴的方法来完成
３、你还能想出和他们不同的方法和内容吗？
三、设计与讨论
１、思考并交流自己的设计思路：
我想设计一张这样的“名片”作品……
２、小组讨论、交流制作方法，教师小结
① 方法一：先贴照片，再画图案
② 方法二：先画图案，再贴照片
３、尝试“我来动手放一放”，通过比较，理解照片与图案、文字组合的和谐性
４、教师示范，提示需要注意的地方：
① 照片剪整齐，贴到位。
② 胶水使用要恰当。
四、创造与辅导
１、作业要求：
把你自己介绍给大家，每个人都来做一张小“名片”
２、学生练习，教师巡视辅导
注意：及时发现并表扬设计制作有创意的学生，提示学生帮助学习有困难的同学。
五、欣赏与评议
１、向你的同桌介绍一下我自己。
集体参与交流。可用“我最喜欢……”，“我画的是……”“这是我×岁时的照片，我在干什么”等语言来组织介绍语。
２、结合作业，请学生向全班同学介绍自己。
３、将学生作品张贴 , 请学生用1-2句话表述自己和他人的作品。
要求：①情景创作大胆、夸张、主题明确。
②富有童趣。
③语言力求简练。
4、教师点评并总结。